El desarrollo de habilidades para la resolución  de problemas prácticos en la asignatura de Estadística/ Developing skills in Practical Problem-solving in the subject statistics

Juan Miguel Fuentes Leyva

El desarrollo de habilidades para la resolución de problemas prácticos en la asignatura de Estadística/ Developing skills in Practical Problem-solving in the subject statistics

Juan Miguel Fuentes Leyva

Resumen

El presente trabajo, resultado de una investigación realizada en la Universidad de Granma, constituye un aporte al enriquecimiento de la formación y el desarrollo de habilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura Estadística mediante la aplicación de una estrategia didáctica para la resolución de problemas estadísticos vinculados con la práctica social. La vinculación de los contenidos de la asignatura con temas relacionados con la esfera social estimula la creatividad y la motivación en el estudiante, lo cual es necesario para la formación del futuro profesional.

ABSTRACT

This paper is a result of an investigation conducted at the University of Granma, Cuba, and contributes to improving skill acquisition and development in teaching-learning process in the subject Statistics, by applying a didactic strategy for statistical problem-solving associated with social practice. Linking subject content to issues associated with the social sphere promotes students’ creativity and motivation, which is necessary for future professionals to be trained.

Palabras clave

creatividad, estrategias, habilidades lógicas, método cientíǘco, problemas estadísticos, proceso de enseñanza-aprendizaje, razonamiento estadístico./creativity, strategies, logical skills, scientiǆc method, statistical problems, teaching-learning process,

Texto completo:

PDF

Referencias

Álvarez Savigre, Grisel y Angustias Vallecilos Jiménez (2001): «Razonamiento estadístico para resolución de problemas en el nivel universitario», Revista de Pedagogía Universitaria, vol 6, n.o 3, [28/11/2014].

Ballester, Sergio et al. (1992): Metodología de la enseñanza de la matemática, t. 1, Editorial Pueblo y Educación, La Habana.

Box, George (1976): «Science and Statics», Journal of the American Statistical Asociations, vol. 71, n.o 356, pp. 791-799, [20/11/2014].

Bradley, Ralph A. (1982): «The Future of Statistics as a Discilpline», Journal of the American Statistical Association, vol. 77, n.o 377, pp. 1-10, [15/11/2014].

Carrasco Arroyo, Salvaldor (2005): «Aproximación a la Estadística desde

las ciencias sociales», Departamento de Economía Aplicada, Universidad

de Valencia, [28/11/2014].

Castañeda, J. P. y M. J. Rodrigo (1993): «Modelos mentales en el razonamiento predictivo de expertos», Revista de Psicología General y Aplicada, vol. 46, n.o 3, Madrid, pp. 275-283.

Chatfield, C. (1988): Problem Solving: a Statistician,s Guide, Chapman and Hall, London.

Garfield, Joan B. (1998): «The Statistical Reasoning Assesment Development and Validation of a Research Tool», en International Statistical Institute (ISI), Proceedings of the Fifth International Conference on Teaching of Statistics, Singapur, pp. 781-786.

Gredenko, B. V. (1981): La enseñanza de la Matemática en los centros de educación superior, Editorial de la Escuela Superior, Moscú.

Hawkins, A. (1990): «Success and Failure in Statistical Education. A UL Perspective », Proceeding of the ICOTS III, Third International Conference on Teaching of Statistics, University of Otago, Dunedin. Ponencia.

Kendall, M. G. (1979): Estadística. Historia del método estadístico, Aguilar, Madrid.

Kendall, M. G. y A. Stuart (1977): The Advance Theory of Statistics. Distribution Theory, vol. 1, Charles Griffin and Co. Ltd., London and High Wycombe.

Mason J. Burton y L. Stacey (1988): Pensar matemáticamente, Editorial Labor-MEC, Barcelona.

Moreno Verdejo, Antonio Javier y Angustia Vallecilos Jiménez (2001):

«La inferencia estadística básica en la enseñanza secundaria», Departamento

de la Universidad de Granada,

articulo/617786.pdf> [28/11/2014].

Nisbett, Richard E. y L. Ross (1980): Human Inference: Strategies and Shortcoming of Social Judgement, Prentice Hall, Englewood Cliffs, New Jersey.

Nisbett, Richard E.; David H. Krantz, Christopher Jepson y Ziva Kunda (1983): «The Use of Statistical Heuristics in Everyday Inductive Reasoning» Psychological Review, vol. 90, n.o 4, pp. 339-363,

/11/2014].

Pfannkuch, M. y C. Wild (1988): «Investigating the Nature of Statiscal Thinking», en ISI, Proceeding of the Fifth International Conference on Teaching of Statistics, Singapur, pp. 459-465.

Polya, George (1953): Matemática y razonamiento plausible, Editorial Tecnos, Madrid.

Rubin, A. (1989): «Reasoning under Uncertainty: Developing Statistical Reasoning», Journal of Mathematic Behaviour, vol. 8, pp. 205-219, [11/11/2014].

Schuyten, G. (1990): «Statiscal Thinking in Psychology and Education», Proceeding of the ICOTS III, Third International Conference on Teaching of Statistics, Universidad de Otago, Dunedin. Ponencia.

Suárez Alonso, M. et al. (1988): Algunas consideraciones sobre los métodos de enseñanza en la educación superior, Editorial ENPES, La Habana.

Talizina, N. (1984): «Conferencia sobre los fundamentos de la enseñanza en la educación superior», Centro de Estudios para el Perfeccionamiento Empresarial (CEPES), Universidad de La Habana