La competencia educativa del coordinador de año en el contexto de la nueva universidad cubana/ Year Coordinator’s Education Competence in the Context of Cuban New University

Resumen

La competencia educativa es de gran importancia para lograr la formación integral de los estudiantes. Las insuǘciencias en el desempeño de la labor de los coordinadores de año demandan la búsqueda de alter-nativas pedagógicas que contribuyan al mejoramiento de esta competencia, por lo que se elaboró una pro-puesta para solucionar este problema. Esta propuesta se realizó desde la teoría general de sistema. Se deter-minaron las funciones de los coordinadores, mediante el análisis funcional, y se estableció una metodología basada en el cuadro de mando de Norton y Kaplan para la gestión de dicha competencia en los directivos, así como la elaboración, aplicación y evaluación de la estrategia para su perfeccionamiento.

ABSTRACT

Education competence is of great importance to achieve a comprehensive training for students. Year coordinators’ poor performance requires pedagogical alternatives to be found, which contribute to enhancing this competence. Therefore, a proposal for solving this problem was made, based on general system theory. Coordinator’s functions were determined by using functional analysis, and a methodology was created, based on Kaplan and Norton's Balanced Scorecard to keep track of managers’ competence. A strategy for enhancing this was adopted and its results were assessed.