El aporte del PrOGresa al desafío de la inclusión efectiva en la educación superior en Uruguay/The Contribution of PROGRESA to Effective Inclusion´s Challenge on Higher Education in Uruguay

Resumen

Las instituciones de educación superior (ES), particu- larmente  en  América  Latina,  se  enfrentan  al  desafío de la generalización de la formación terciaria. En este trabajo se parte del concepto de inclusión excluyente, que  problematiza  el  incremento  en  la  matrícula  de estudiantes y sus trayectorias no encauzadas, lo cual deriva en rezago y desvinculación. Se analizan posibles causas de este fenómeno y se focaliza en la perspectiva institucional, sus responsabilidades y la búsqueda de respuestas que trasciendan las acciones periféricas y presten atención a la enseñanza como clave de cambio de las tendencias estructurales de exclusión de buena parte  de  los  ingresantes.  En  particular,  se  presenta la experiencia del Programa de Respaldo al Aprendi- zaje  (PROGRESA)  de  la  Universidad  de  la  República (UdelaR) de Uruguay, como un esfuerzo institucional que  acompaña  la  compleja  realidad  del  centro  y  sus principales protagonistas, los estudiantes, en todas las etapas por las que transitan.

Abstract

Higher  education  institutions,  particularly  in  Latin America,  are  facing  the  challenge  of  universal  tertiary education. This paper starts from the problem of exclusive inclusion,  which  lies  in  increased  enrollment  of  students and their inappropriate training causing them to fall be- hind and leave educational institutions. Probable causes of this problem are examined, focusing on points of view held by institutions, responsibilities of these for it, and on finding effective  solutions  considering  teaching  to  be  the  key  to change  structural  tendency  to  exclude  many  of  students who wish to be enrolled. Experiences gained by means of the  Learning  Support  Program  PROGRESA  offered  by the  University  of  the  Republic  (UdelaR),  Uruguay  as  an institutional endeavor to assist students throughout their academic years are presented.