La formación y el desempeño laboral de los ingenieros agrónomos en Uruguay/the training and Job Performance of Agronomists in Uruguay

Resumen

RESUMEN

La concepción tradicional del desarrollo de los planes de estudio en la universidad y la valoración del desempeño profesional se entienden como relaciones lineales, como fenómenos causa-efecto entre sus partes: las demandas sociales, la formación previa de los estudiantes, el desarrollo científico-técnico y las exigencias del mundo del trabajo. En el presente artículo, a partir de la experiencia de formación de ingenieros agrónomos en Uruguay, se plantea la importancia de un cambio de esa concepción para  introducir  una  mirada  sistémica,  que  permita comprender mejor la dinámica del proceso de desarrollo de la educación como un continuo durante toda la vida, en respuesta a las necesidades sociales y laborales. Este abordaje  sistémico  posibilita un estudio comprensivo de las dinámicas  que  inciden  en  la  formación  de  los profesionales y en su pertinencia social, lo que posibi- lita a los graduados insertarse como agentes de cambio, protagonistas  de  su  propia  evolución y del desarrollo sustentable del país.

Abstract

The traditional conception of the development of curricula in the university and the evaluation of professional performance are  understood  as  linear  relationships,  as  cause-effect  phenomena between their parts: social demands, the students´ formation background, the scientific and technical development and the demands of the world of work. The present article states, as from the experience of the training of agronomists in Uruguay, the importance of a change in that conception to introduce a systemic view that allows to better understand the dynamics of the continuous development process of education throughout life, in response to social and work needs. This  systemic  approach  allows  for  a  comprehensive  study of  the  dynamic  that  affects  the  training  of  professionals and  their  social  relevance,  which  allows  graduates  to insert  themselves  as  agents  of  change,  protagonists  of their  own  evolution  and  the  sustainable  development of the country.