La filosofía como problematización dialógica. Una reflexión desde la universidad/ Philosophy as Dialogic Problematization: A Reflection as of University

Resumen

El diálogo, como recurso fundamental de estructuración de la actividad humana, ha sido objeto de un particular interés para la filosofía. Este trabajo muestra la contribución que puede hacer esa disciplina a la consolidación del diálogo en las sociedades de hoy, particularmente entre los actores del proceso enseñanza-aprendizaje en el contexto universitario. La filosofía ofrece una enseñanza que resulta la idea cardinal de esta reflexión: la resolución de problemas complejos –como los relativos a la formación de
las nuevas generaciones– debe fundarse en la capacidad de problematización de los sujetos implicados en ese proceso y esta es legítima y más eficaz cuando se ejercita en condiciones de diálogo.

ABSTRACT

Dialog as a fundamental resource for structuring human activity has been of particular significance to philosophy. In this paper, contributions which this science can make to promoting dialog in today’s societies, particularly between the actors involved in teaching-learning process at universities, are shown. Philosophy teaches a lesson upon which this reflection is based – complex problem-solving, such as problems regarding education for new generations, must be focused on the ability to problematize subjects
involved in this process, and this problematization becomes legitimate and more effective in dialogs.