Modelo de gestión para los procesos de ingreso a la educación superior: su relación con las garantías de continuidad

Resumen

La  educación  superior  enfrenta  retos  sin  antecedentes.  Se  abren  expectativas  de  vida  que centran  esperanzas  sin  precedentes  en  el  conocimiento  y  la  educación.  En  consecuencia  las naciones  deben  trabajar  con  el  rigor  de  la  previsión  por  preservar  lo  histórico-cultural  y consolidar  sus  identidades  en  los  proyectos  educativos.  El  presente  artículo  constituye  una propuesta  de  modelo  de  gestión  para  el  proceso  de  ingreso  a  la  educación  superior,  la proyección previa al ingreso y la continuidad de estudios como vía para la inserción plena a la vida  universitaria,  enfocada  desde  los  procesos  de  desarrollo  humano  como  sustento formativo, la configuración personológica, con énfasis en lo valorativo-afectivo-emocional  y la  significación  personal,  en  relación  con  contextos  de  vida  y  expectativas  de  logros  de  los sujetos de formación. Se propone, además, la gestión de la actividad de los recursos humanos encargados de la formación y la organización curricular.