Reflexiones sobre la enseñanza inclusiva del inglés apoyada por tecnologías emergentes/ Reflections on Technology-Supported Inclusive English Language Teaching
Resumen
El presente trabajo analiza el concepto de educación inclusiva y el proceso de enseñanza- aprendizaje inclusivo del inglés como lengua extranjera. Se presentan las diferentes estrategias metodológicas para la enseñanza del inglés y su adaptación para los estudiantes con necesidades educativas especiales y estudiantes en general. El objetivo del trabajo es identificar las tecnologías emergentes existentes y optimizar su uso para la enseñanza inclusiva del inglés, procurando que aquellos estudiantes que son generalmente dejados de lado dentro del aula puedan participar del proceso educativo en condiciones de igualdad en relación al resto de sus compañeros. Se busca asignar roles a cada grupo de trabajo usando la tecnología como una herramienta necesaria para llegar al conocimiento que el aprendizaje de una lengua extranjera demanda.
ABSTRACT This work analyzes the concept of inclusive education, and inclusive English language teaching-learning process. Different methods for teaching English and their adaptation to learners with special educational needs and learners in general are presented. The work is aimed at identifying the existing new technologies, and optimizing their use in inclusive English teaching, by trying to get learners usually ignored in the classroom to participate in educational process on equal terms with their classmates. Every working team is assigned a role, by using technologies as necessary tools for learning a foreign language.
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