La enseñanza de la Odontología en el Ecuador, criterios de reformulación de la carrera en la Universidad de Guayaquil/ Teaching Dentistry in Ecuador – Proposals for Reforming the Dental Education Program at the University of Guayaquil
Resumen
RESUMEN
En el Ecuador la enseñanza de la odontología carece de organización, planeación o una normativa que regule la formación del profesional del área estomatognática. Las investigaciones académicas son escasas y la regularización de la malla es una utopía. La movilidad académica se encuentra disminuida. Además, la actualización en sus planes curriculares presenta un verdadero riesgo en una profesión, cuyos avances en los materiales se dan a diario.
Este artículo pretende revisar las características que presenta la enseñanza de la profesión en el Ecuador y plantea consideraciones que permitan la reflexión y el cambio en aras de mejorar el proceso de formación de este profesional en estomatología. Las políticas educacionales de la educación superior ecuatoriana trazan lineamientos sustentados en la participación social de sus egresados, comprometidos con un modelo de sociedad que dimensiona al sujeto y reconfigura la postura del capital como un condicionante excluyente de los derechos del Buen Vivir.
ABSTRACT
In Ecuador, dental education is not organized, or planned, and fails to have regulations. Very few pieces of academic research in this field are carried out, and its network is not normalized. Academic mobility is facing lots of barriers. Additionally, improving its curriculum poses a real challenge, because new and updated textbooks and other materials appear on a daily basis.
This paper is aimed at examining the characteristics of dental education in Ecuador, and proposes some changes to it for improvement. Ecuadorian policies on higher education issue guidelines on social engagement of its graduates who should be committed to a model of society which attaches importance to human beings, and considers capital to be contrary to the principle of Buen Vivir or good living.
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RNPS 2418 ISSN 2518-2730