PRÁCTICAS PARENTALES HACIA NIÑOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
Resumen
Se investigó las prácticas parentales en familias de niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), con el objetivo de establecer la relación entre estas y las variables sociodemográficas: nivel de escolaridad y tipo de familia. El estudio fue de tipo no experimental, cuantitativo y correlacional. La población, estuvo conformada por 30 madres de niños con TDAH, entre los 6 y 11 años, que acuden al Centro de Rehabilitación Integral Especializado (CRIE) y el Centro de Desarrollo Infantil de la Universidad de Cuenca (CEDIUC). Se utilizó el Cuestionario sobre Prácticas Parentales de Alabama (APQ). Se encontró que los padres utilizan prácticas positivas, y un nivel bajo de implicación parental, además se descartó la correlación entre las variables, concluyendo que estas familias utilizan prácticas parentales adecuadas para la crianza de sus hijos, y que las variables sociodemográficas estudiadas no determinan las prácticas parentales que utilizan este tipo de familias.
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